Shndërroi lagjet e varfra në klasa të hapura, mësuesja që fitoi 1 milionë dollarë

Një rrugicë e ngushtë në zonën luksoze Colaba të qytetit të Mumbait hapet në një copë toke të mbushur me kabina të vogla betoni, që lavanderitë i përdorin për të pastruar dhe tharë rrobat e qytetit.

Përreth zonës ka kasolle të pikturuara me ngjyra të ndezura, të kuqe, blu, jeshile dhe të verdhë, të cilat qëndrojnë njëra mbi tjetrën si blloqe në një lojë Tetris. Vendbanimi është kryesisht i banuar nga pastruesit dhe familjet e tyre, shumë prej të cilëve jetojnë dhe punojnë atje.

E fshehur brenda labirintit është një qendër e vogël mësimi që ofron mësime falas në aftësitë bazë të matematikës dhe gjuhës, duke i ndihmuar fëmijët e tyre të marrin një arsim formal për herë të parë, ose të kthehen në të pasi të kenë braktisur shkollën.

Qendra drejtohet nga një organizatë jofitimprurëse e themeluar nga Rouble Nagi, një artiste 45-vjeçar i cili për tre dekada ka punuar për të sjellë arsim në disa nga komunitetet më të margjinalizuara të qytetit.

Më herët këtë muaj, Nagi mori Çmimin Global të Mësuesit, një çmim prej 1 milion dollarësh i lançuar nga Fondacioni Varkey në bashkëpunim me UNESCO-n për të njohur mësuesit që kanë dhënë kontribute të jashtëzakonshme në profesion.

Nagi u zgjodh nga 5,000 nominime dhe aplikime nga 139 vende, sipas faqes së internetit të Çmimit Global të Mësuesit.

Ajo tha se Nagi, përmes organizatës së saj jofitimprurëse - Fondacioni i Artit Rouble Nagi (RNAF) kishte krijuar "më shumë se 800 qendra mësimi në të gjithë Indinë në mbi 100 komunitete dhe fshatra të pashërbyera".

Nagi tha se frymëzimi i saj për t'ua çuar mësimin më pak të favorizuarve erdhi papritur, rreth tre dekada më parë, kur një djalë hyri në një nga punëtoritë e saj të artit në Mumbai. Ajo mësoi se fëmija jetonte në një lagje të varfër dhe nuk kishte mundësi të shkonte në shkollë.

Nagi thotë se biseda e motivoi atë të vizitonte komunitetin e lagjes së varfër të djalit dhe ajo ofroi të zbukuronte lokalitetin duke dekoruar muret me murale.

"Fëmijët filluan të mblidheshin aty ku po pikturonim. Kështu që, i pyeta nëse do të donin të dëgjonin një histori. Të gjithë thanë 'po'", tregon Nagi.

Ajo tha se atëherë e kuptoi se fëmijët në komunitetet e varfra donin të mësonin dhe se ajo mund të nxiste interesin e tyre për arsim përmes artit.

Me kalimin e viteve, Nagi dhe ekipi i saj kanë ngritur qendra mësimi në disa qytete anembanë Indisë, ku mësuesit inkurajohen të përdorin mësimin e bazuar në art për të thjeshtuar konceptet. Vullnetarët janë të angazhuar për të ofruar mësime të bazuara në aftësi dhe donacionet i ndihmojnë fëmijët të kenë akses në libra, çanta dhe materiale të tjera shkollore.

Nagi shpjegon se jo të gjitha qendrat janë klasa fizike. Ndonjëherë, mësimet mbahen në një zonë të hapur në një lagje të varfër me nxënës të ulur në qilima dhe tapete.

"Mësimi mund të ndodhë kudo. Thjesht duhet ta bësh interesant", thotë Nagi.

Por drejtimi i këtyre qendrave është gjithashtu sfidues. Nagi thotë se shumë nga fëmijët vijnë nga familje jofunksionale dhe mësuesit e saj shpesh duhet të dyfishojnë rolin e këshilltarëve dhe mbrojtësve të tyre.

"Nëse një fëmijë nuk paraqitet në njërën nga qendrat tona për një javë, një vullnetar viziton shtëpinë e tij për ta kontrolluar," shpjegon Nagi.

Ajo shton se mban edhe seanca të rregullta me prindërit për t'i mbajtur ata të interesuar për të mësuarit e fëmijës së tyre. Kjo i ka ndihmuar shumë nga nxënësit e saj të përfundojnë shkollimin dhe madje të ndjekin një arsim universitar pasi të largohen nga qendra, thotë ajo.

Një ish-nxënës, Mayur, tani drejton klasat e tij të artit dhe një biznes të vogël shtypi. Në fundjavë, ai punon vullnetarisht me fondacionin e Nagit, duke shpresuar t'u japë fëmijëve të tjerë nga komuniteti të njëjtat mundësi që ai mori.

"Kur punon në zona si këto, duhet të ndërtosh marrëdhënie jo vetëm me nxënësit, por me të gjithë komunitetin. Qoftë kjo përmes ndihmës monetare, furnizimit me ushqime në kohë të vështira apo ofrimit të një veshi dëgjues për dikë që është i mbingarkuar. Nëse fitojmë besimin dhe mbështetjen e komunitetit, mund të vazhdojmë punën tonë të mirë," shpjegon Nagi.

Ajo thotë se është gjithashtu e apasionuar pas projektit të fondacionit të saj 'Misaal' (që do të thotë 'një shembull') i cili përqendrohet në shndërrimin e lagjeve të varfra në "klasa të hapura" duke pikturuar murale edukative në mure mbi tema që variojnë nga shkenca dhe higjiena deri te ndërgjegjësimi mjedisor dhe përgjegjësia sociale.

Nagi thotë se këto murale ngjallin kuriozitet tek banorët dhe, në planin afatgjatë, mund të ndihmojnë gjithashtu në sjelljen e një ndryshimi në sjelljen dhe qëndrimet e njerëzve.

Me paratë e çmimit, Nagi shpreson t'i çojë iniciativat e fondacionit të saj në më shumë vende në Indi, duke filluar me territorin e administruar federalisht të Jammu dhe Kashmir, ku ajo u rrit dhe tani dëshiron të ndërtojë një qendër aftësish dhe mësimi, të kompletuar me kompjuterë.

Shumë nga fëmijët e tjerë vijnë nga sfonde të ngjashme ekonomike, por të gjithë ushqejnë ambicie të mëdha për të ardhmen. Dhe shkollat ​​e Nagit shpresojnë të luajnë një rol në shndërrimin e tyre në realitet.

Shkarkoni aplikacionin Newsmax Balkans:

Mund ta shkarkoni aplikacionin Newsmax Balkans nga Google Play dhe App Store.

Komente (0)